viernes, 28 de febrero de 2014

Plataforma para el Boicot Académico a Israel (PBAI)


http://pebai.wordpress.com/firma-el-manifiesto-lista-de-personas-firmantes/

La Plataforma para el Boicot Académico a Israel (PBAI) forma parte de la Campaña por el Boicot, las Desinversiones y las Sanciones a Israel (BDS) que nace en respuesta al llamamiento hecho por más de 170 organizaciones de la sociedad civil palestina y por todas las universidades palestinas[1]. El objetivo de esta llamada es pedir la solidaridad y la activa implicación de la sociedad civil internacional para obligar a Israel a cumplir la Legalidad Internacional vigente, poniendo de esta forma fin a décadas de opresión y represión en Palestina.

La PBAI pretende impulsar un movimiento universitario solidario con la situación del pueblo palestino, fomentar la crítica activa hacia las políticas de apartheid y opresión del gobierno israelí y denunciar la complicidad de los gobiernos Europeos respecto a la sistemática vulneración de las resoluciones de Naciones Unidas, del derecho internacional y de los derechos humanos de la población palestina por parte del estado de Israel. Asimismo, la PBAI recoge el llamamiento de la sociedad civil y de la comunidad universitaria palestina para que se aplique el boicot académico a las instituciones universitarias israelíes y a aquellas personas que vayan en representación de las mismas, no así, a los universitarios israelíes a título individual.

La PBAI está formada por personal docente e investigador (PDI), miembros del PAS y estudiantes universitarios pertenecientes a numerosas universidades españolas. La PBAI forma parte de la campaña europea para el boicot académico de Israel (EPACBI) y trabaja en estrecha colaboración con otras asociaciones favorables al boicot académico a nivel internacional. Especialmente significativa es su relación con la asociación Palestina impulsora del boicot académico (PACBI) y con su homóloga Israelí (Boycott from within).

Nuestros objetivos son:

§  Denunciar y ayudar a poner fin a todas las formas de vulneración de los derechos de la población palestina que Israel lleva  cabo. Ya sea la violación de los derechos inalienables del pueblo palestino, la ocupación, los bloqueos de Cisjordania y Gaza, o, la discriminación de los palestinos ciudadanos de Israel y los de Jerusalén.

§  Promover el apoyo a las universidades palestinas y a su plantilla de trabajadores y trabajadoras, y, luchar contra la vulneración del derecho a la educación y la discriminación que sufre la comunidad educativa universitaria en Palestina.

Con el fin de conseguir estos objetivos, estamos comprometidos a desarrollar las siguientes actuaciones:

§  Presionar a los gobiernos autonómicos, español y europeo para que apliquen sus propios compromisos de respeto a los derechos humanos y establezcan una moratoria en el acceso de las instituciones académicas israelíes  al Espacio Universitario Europeomientras el Estado de Israel no respete el derecho internacional y cumpla con las resoluciones de Naciones Unidas.

§  Pedir a las universidades, los centros de investigación y a sus miembros que presionen a los gobiernos para aplicar la mencionada moratoria, y, que, mientras ésta no se aplique, rompan todo tipo de colaboración con las instituciones universitarias israelíes.

§  Trabajar para que las autoridades académicas condenen las políticas israelíes que vulneren el derecho internacional, los derechos humanos y las resoluciones de Naciones Unidas.

§  Promover la desinversión en Israel por parte de las instituciones universitarias y los centros de Investigación internacionales y nacionales.

§  Apoyar a las instituciones académicas palestinas de forma directa, sin necesidad de una contraparte israelí

¡Súmate a la campaña firmando aquí!

jueves, 27 de febrero de 2014

Universidad pública, servicios privatizados

¿Sabías que la mayor parte de los servicios en las universidades públicas españolas están privatizados?

¿Y que estos datos no son públicos?


El día 5 de marzo, en el Salón de Actos de la Facultad de Psicología de la UAM, la Plataforma de Trabajadorxsuam y la Coordinadora por la Defensa de los Servicios Públicos de Cantoblanco organiza un acto sobre el proceso de privatización de las universidades. Veremos el documental UNIVERSIDAD SA y hablaremos sobre el libro ¿Qué hacemos con la universidad?, que Akal acaba de editar.

El acto comenzará a las 13 horas y durará hasta las 15,30.

http://xlapublica.wordpress.com/2014/02/27/sabias-que-la-mayor-parte-de-los-servicios-en-las-universidades-publicas-espanolas-estan-privatizados/

miércoles, 12 de febrero de 2014

Riesgo psicosocial y recortes en la Universidad

Los factores de riesgos psicosociales aumentan con los recortes, empeorando las condiciones de trabajo en las Universidades madrileñas.

Los riesgos laborales psicosociales son todas las condiciones de trabajo que se originan en la organización del trabajo y pueden afectar negativamente la salud física, psíquica y social de los trabajadores.

Los efectos de la exposición a los riesgos psicosociales sobre la salud se manifiestan a corto plazo a través de procesos conocidos como “estrés”, e incluyen diversos aspectos de la salud, tanto física como mental y social. 

El estrés en el trabajo es un conjunto de reacciones emocionales, cognitivas, fisiológicas y del comportamiento a ciertos aspectos adversos o nocivos del contenido, la organización o el entorno de trabajo. Es un estado que se caracteriza por altos niveles de excitación y de angustia, con la frecuente sensación de no poder hacer frente a la situación. (Comisión Europea, 2000)

Se trata de mecanismos que producen alteraciones:

  • Emocionales: sentimientos de ansiedad, depresión, alienación, apatía, baja autoestima, etc.
  • Cognitivas: tener dificultades para acordarse de las cosas, para pensar de forma clara, no poder concentrarse, ni tomar decisiones, etc.;
  • Comportamentales: no tener ganas de hablar con nadie, de estar con gente, sentirse agobiado, infeliz, no poder dormir bien, comer compulsivamente, abusar del alcohol, tabaco, etc. 
  • Fisiológicas: problemas de estómago, dolor en el pecho, tensión en los músculos, dolor de cabeza, sudar más, marearse, falta de aire, etc. 
Todos estos procesos están estrechamente relacionados entre sí, y bajo ciertas circunstancias de intensidad, frecuencia y duración pueden ser precursores de enfermedades:
  • Cardiovasculares: infarto, accidente cerebrovascular. 
  • Respiratorias: hiperactividad bronquial, asma. 
  • Inmunitarias: artritis reumatoide. 
  • Gastrointestinales: dispepsia, úlcera, síndrome del intestino irritable, colitis ulcerosa. 
  • Dermatológicas: psoriasis, neurodermitis.
  • Endocrinológicas: alteraciones hormonales.
  • Músculoesqueléticas: dolores de cuello y espalda, contracturas, etc.
  • Mentales: Depresión, pensamientos suicidas.


Los riesgos psicosociales mantenidos en el tiempo dan lugar a enfermedades estructuradas y crónicas que pueden derivar en la incapacidad laboral para el desempeño del puesto de trabajo con la correspondiente merma en las retribuciones y el grave deterioro de la calidad de vida en de los trabajadores y trabajadoras. 

Los riesgos psicosociales de todos los trabajadores y trabajadoras de la Universidad se multiplican con los continuos recortes, fundamentalmente por las exigencias psicológicas, la falta de apoyo social y de compensaciones.

Esto se traduce en:
  • Aumento de la carga de trabajo:
  1. Aumento de jornada que genera desequilibrios entre la vida laboral y la personal o familiar.
  2. El mismo trabajo se efectúa con menos personal al no cubrirse las vacantes de los servicios.
  • Reducción encubierta de plantilla (PDI y PAS)
  • Generación de miedo al desempleo y a la inestabilidad laboral, cosa hasta hace poco imaginable. 
  • Inseguridad en los trabajadores no afectados.
  • Externalización de los servicios.
  • Aumento de tasas y reducción de becas que impiden el acceso a una buena parte del alumnado a la Universidad deteriorando el sentido de ésta y reduciendo su función en la Sociedad tanto actual como del futuro.
  • Deterioro de las relaciones laborales promoviendo la competitividad, entre el profesorado y entre las distintas categorías de administración y servicios. 
  • Se recortan otros tipos de derechos como lo generados por la Acción Social (ayudas al transporte, prestaciones asistenciales…) que además siempre causa más perjuicio a los colectivos más desfavorecidos. 
  • Se reducen las inversiones, obstaculizando el avance en las universidades lo que hará que cada vez se queden mas relegadas a pesar de los grandes sacrificios que se realizan.
  • Los continuos “recortes” además de dañar la salud de los trabajadores y trabajadoras deterioran la Universidad pública construida con el esfuerzo de todos.
  • También se recorta la formación continua, disminuyendo las posibilidades de promoción y la estima de los profesionales.

Todos estos factores repercuten perjudicando el clima laboral, generando nuevos riesgos en la propia organización del trabajo.

Aumentar la justicia y la democracia en la organización del trabajo es una forma de aumentar el bienestar y la salud de los trabajadores y trabajadoras. (Di Marino y Karasek, OIT, 1992)